Mengembangkan keterampilan buat berpikir sukses
Seberapa sering Anda berpikir tentang bagaimana Anda berpikir? Bagi kebanyakan orang, jawabannya adalah "tidak terlalu sering". Namun setiap hari kita masing-masing membuat keputusan, menghasilkan ide-ide, menarik kesimpulan, mengevaluasi pendapat orang lain dan seterusnya.
Ini adalah hal yang acapkali membutuhkan pemikiran yg cermat.
Bahkan waktu menggunakan perangkat & teknik ini buat membantu kita cenderung berpikir tentang teknik eksklusif berdasarkan 'pengambilan keputusan' atau 'generasi pandangan baru' daripada proses berpikir yg lebih luas. Teknik ini sangat membantu, akan tetapi kadang-kadang ada hal-hal yang bisa menjatuhkan antara celah-celah : apabila Anda memakai asumsi yg keliru waktu Anda mengevaluasi sesuatu, kesimpulan akhir Anda mungkin cacat.
Jika Anda membiarkan emosi anda menyelimuti analisis Anda, Anda berisiko membuat keputusan bias. Apabila Anda tidak mempunyai semua kabar, Anda mungkin kehilangan solusi terbaik. Dan bila Anda tanpa pikir mendapat apa yang Anda dengar atau baca dari orang lain, Anda berisiko dimanipulasi. Di situlah berpikir kritis masuk.
Berpikir kritis merupakan disiplin ketat & terampil memakai berita, pengalaman, pengamatan & penalaran untuk menuntun keputusan, tindakan & keyakinan Anda.
Berpikir kritis berarti mempertanyakan setiap langkah menurut proses berpikir Anda : Apakah Anda mempertimbangkan semua liputan? Apakah Anda diuji perkiraan Anda? Apakah bunyi penalaran Anda? Anda sanggup yakin evaluasi Anda bias? Apakah proses berpikir Anda logis, rasional dan lengkap? Semacam ini ketat, mempertanyakan logis adalah acapkali dikenal sebagai Socrates mempertanyakan, sesudah Socrates Yunani yg dipercaya menjadi pendiri berpikir kritis.
Dengan berbagi keterampilan berpikir kritis, dan membawa ketelitian & disiplin buat proses berpikir Anda, Anda berada pada kesempatan yg lebih baik sebagai "benar". Dan sehingga Anda lebih mungkin buat menciptakan evaluasi yang baik, pilihan dan keputusan dalam semua bidang kehidupan Anda. Ini adalah bagian penting dari "kesuksesan" dan "kebijaksanaan".
Keterampilan Berpikir Kritis
Dengan berpikir kritis, Anda bertujuan buat memastikan bahwa proses berpikir yang Anda pilih & ikuti yg ketat dan lengkap.
Bagaimana Tahu apabila Seseorang Memiliki Keterampilan Berpikir Kritis
Mengembangkan akal budi kritis dimulai dengan evaluasi Anda terhadap proses pengambilan keputusan Anda. Berpikir kritis adalah proses mengevaluasi keputusan Anda & harapan, membuat keputusan & belajar menurut kesalahan Anda. Anda bisa membuatkan keterampilan ini dengan mengevaluasi proses berpikir Anda, menentukan kekuatan keterampilan berpikir kritis Anda saat ini & bekerja buat menaikkan kemampuan mereka menggunakan praktek dan teknik belajar.
Berpikir kritis dimulai waktu Anda mengakui Anda tidak memiliki jawaban buat pertanyaan dan kemudian mulai bekerja untuk menemukan jawabannya.
1. Pertimbangkan standar yang Anda menilai informasi yang Anda dengar dan baca, dan Anda bertoieransi dalam menempatkan pendapat teman Anda. Tanyakan pada diri Anda jika Anda mempertanyakan informasi yang Anda mengambil, mencari bukti yang mendukung klaim eksternal atau apakah Anda menerima informasi tanpa mengevaluasi nya. Sebagai contoh, ketika seorang pemikir yang kritis mendengar informasi baru, seperti iklan televisi oleh partai politik, dia mengevaluasi sumber informasi, apakah informasi yang realistis dan retorika yang digunakan untuk menjual platform partai.
2. Mengidentifikasi standar yang Anda gunakan untuk mengevaluasi cita-cita dan keyakinan Anda sendiri. Tanyakan pada diri Anda jika Anda mempertanyakan ide yang sudah Anda miliki, dan jika Anda menemukan cita-cita Anda belum diuji, pertimbangkan apakah dorongan Anda untuk mulai mengevaluasi kembali ide-ide. Sebagai contoh, ketika seorang pemikir yang kritis menempatkan keyakinan yang bersifat pribadi dia belum dievaluasi, seperti afiliasi politiknya, ia menganggap alasan ia pertama kali bergabung dengan partai saat ini, membandingkan keyakinannya pada cita-cita partai dan mengevaluasi apakah partai terus memenuhi harapan nya.
3. Tentukan apakah Anda memecah ide ke dalam berbagai elemen yang membentuk ide, seperti bukti untuk ide, tujuan keyakinan, konsekuensi dari ide dan bagaimana kaitannya dengan keyakinan lain. Sebagai contoh, ketika seorang pemikir yang kritis menganggap ide, seperti partai politik, ia menganggap berbagai aspek institusi partai, seperti moralitas setiap gagasan platform, relevansi setiap gagasan dibandingkan dengan dunia modern dan jika setiap posisi mendukung cita-cita asli partai.
4. Pertimbangkan reaksi Anda ketika Anda membuat keputusan yang salah dan bertanya pada diri sendiri jika Anda memegang keputusan asli Anda atau mempertimbangkan kembali posisi asli Anda. Sebagai contoh, ketika seorang pemikir yang kritis menyadari bahwa ia membuat keputusan yang buruk, seperti mendukung isu politik yang ternyata tidak benar, ia mengevaluasi kesalahan, belajar dari kesalahannya dan menambahkan pengetahuan baru untuk evaluasi tentang masalah ini.
Cara Meningkatkan Bisnis Keterampilan Berpikir Kritis
Dalam lingkungan usaha, pemimpin yg paling dihargai dan karyawan adalah orang yang berpikir cepat dalam kaki mereka buat mengidentifikasi kemungkinan & memilih tindakan dari solusi yang paling logis & menguntungkan. Berpikir kritis adalah penting pada menilai potensi jebakan pada operasi atau saat sedang mencari cara baru buat meningkatkan fungsi usaha atau menarik pelanggan baru.
Jika Anda ingin meningkatkan keterampilan berpikir kritis Anda sendiri, atau mempromosikan membuatkan kebiasaan yg lebih baik pada anggota staf, maka training memberikan jumlah yg lumrah pelajaran terhadap individu yg berpikiran usaha.
1. Tuan pertemuan yang menekankan kebutuhan untuk merencanakan dan mengatur untuk fungsi bisnis yang efektif. Selama pertemuan ini, menawarkan kesempatan bagi anggota staf untuk memberikan masukan tentang cara-cara yang mengalir lebih baik dapat diciptakan dalam organisasi. Berikan setiap anggota garis rinci dari topik diskusi untuk menunjukkan peran organisasi dalam operasi bisnis.
2. Tawarkan insentif bagi praktek berpikir kritis yang efektif. Dalam iklim bisnis, motivator terbaik adalah orang yang menawarkan uang, promosi, tanggung jawab lebih atau menampilkan publik syukur atau ucapan selamat. Ini dapat diberikan kepada anggota staf untuk mendorong berpikir lebih dekat tentang situasi bisnis. Sebagai contoh, jika seorang karyawan pemberitahuan inkonsistensi dalam operasi dan rectifies masalah sebelum go public atau menyebabkan kerusakan fiskal, hadiah akan bertindak sebagai penguat.
3. Beri kesempatan untuk bekerja secara independen karyawan. Misalnya, memberikan proyek tertentu dengan bimbingan terbatas karyawan Anda. Jika mereka memimpin melalui masalah langkah-demi-langkah itu tidak mungkin bahwa mereka berpikir sendiri, melainkan mengikuti petunjuk. Keterampilan berpikir kritis diuji ketika seorang individu dibuat untuk memanggil pada sumber daya mereka sendiri.
4. Undang pembicara profesional untuk menawarkan instruksi tentang berpikir kritis. Ini juga bisa menjadi dorongan semangat untuk menghidupkan bunga dalam praktek bisnis baru dan mencegah berpuas diri. Pembicara profesional akan memiliki wawasan berharga yang dapat membantu mengubah perspektif karyawan dan mendorong mereka untuk menjadi lebih sadar keputusan mereka. Sementara ini sering merupakan pilihan yang mahal, menonton DVD atau video internet dari speaker tersebut merupakan alternatif yang lebih terjangkau.
Cara Gunakan Tugas Pelajaran buat Meningkatkan Berpikir Kritis
Berpikir kritis ditandai dengan kemampuan buat secara akurat & konsisten mensintesis kabar, berdasarkan Yayasan nirlaba pendidikan buat Berpikir Kritis. Pengajar dapat memperkenalkan prinsip-prinsip berpikir kritis di dalam kelas dengan merancang tugas yg menantang murid buat menerapkan ide-ide abstrak dengan pedoman beton.
Mewajibkan murid buat menjelaskan metodologi atau mengevaluasi penelitian menggunakan menggunakan metode ilmiah jua dapat menumbuhkan pemikiran kritis. Menciptakan lingkungan kelas yang mendorong anak didik buat mengartikulasikan gagasan dan pertanyaan pada menanggapi materi baru.
1. Membangun suatu lingkungan di mana pemikiran kritis didorong dan dievaluasi melalui pertanyaan terbuka. Susun pertanyaan tanpa bias yang dapat memicu sebuah dialog yang sedang berlangsung, seperti yang direkomendasikan oleh The Teaching Center di Washington University di St Louis. Mendorong siswa untuk secara jelas menyampaikan pandangan dan berpikir abstrak.
2. Ajarkan mendengarkan secara aktif dan membaca sedekat keterampilan untuk evaluasi dan kerja kelompok. Dalam diskusi kelas, mengelola dialog penuh hormat dengan mendengarkan dengan cermat dan menghindari mengganggu orang lain. Siswa hadir dengan alat untuk menganalisis karya yang ditulis oleh jurnal mengajar membaca yang efektif dan meringkas.
3. Mengembangkan tugas yang menantang di mana siswa dituntut untuk berpikir kreatif tentang pedoman beton. Sebagai contoh, siswa hadir dengan standar pendidikan untuk kelompok usia tertentu, kemudian meminta mereka untuk merancang rencana pelajaran atau kegiatan kelas berdasarkan keahlian yang digariskan dalam standar pendidikan. Atau mendorong siswa untuk menemukan kekurangan dalam studi kasus ilmiah sejarah dengan membandingkan metodologi dengan metode ilmiah.
4. Praktek evaluasi objektif dengan menggunakan satu set kompleks pedoman. Layar video mulai pembicara publik, atau memfasilitasi presentasi lisan kelas di mana kelompok-kelompok kecil mempresentasikan sebuah proyek penelitian independen. Memberikan siswa dengan berbicara di depan umum atau tugas yang jelas rubrik dan meminta mereka untuk membuat evaluasi individu kualitas dan usaha ditunjukkan dalam video atau oleh speaker.
Bagaimana Apakah Keterampilan Berpikir Kritis pada Manusia Evolved Over Time?
Keterampilan berpikir kritis adalah refleksi menurut kecerdasan yg, dalam kata evolusi, ini terkait menggunakan perkembangan otak insan. Menurut para ilmuwan, kecerdasan insan berkembang luar biasa cepat pada hal evolusi, namun alasan untuk hal ini merupakan misteri.
Namun, galat satu teori adalah bahwa alam sosial kita mungkin mempunyai cepat diteruskan kemampuan kognitif.
Mutasi Genetik
1. Para peneliti di University of Chicago percaya bahwa kecanggihan otak manusia itu dibawa oleh "sejumlah besar mutasi dalam waktu singkat" melalui proses seleksi yang intens yang disukai kemampuan kognitif yang kompleks. Otak kita tidak proporsional besar dibandingkan dengan mamalia lain, menunjukkan bahwa spesies manusia adalah unik dalam hal evolusi. Penelitian, yang hasilnya dipublikasikan dalam jurnal "Cell" pada bulan Desember 2004, dipimpin oleh Bruce Lahn, asisten profesor genetika manusia di University of Chicago dan seorang peneliti di Howard Hughes Medical Institute. Tim ilmuwan mengajukan teori evolusi ini super cepat setelah memeriksa DNA dari 214 gen yang terlibat dalam perkembangan otak pada manusia, tikus, tikus dan kera. Mereka membandingkan mutasi dan pengaruhnya terhadap gen untuk menentukan tekanan seleksi alam, menemukan bahwa gen manusia telah berevolusi jauh lebih cepat dibandingkan dengan hewan lain.
Timeline
2. Berpikir kritis memungkinkan kita untuk mengevaluasi, menganalisis dan memproses informasi, dan menerapkannya dengan cara yang akan menguntungkan diri sendiri dan orang lain. Proses evolusi mulai beberapa puluh juta tahun yang lalu, waktu yang singkat dalam hal evolusi, menurut Profesor Lahn. Homo erectus, pendahulu manusia modern, diyakini telah berevolusi di Afrika sekitar 1,7 juta tahun yang lalu. Manusia modern awal, dengan tengkorak mereka lebih bulat, pertama kali muncul di Afrika setidaknya 130.000 tahun yang lalu dan mulai meninggalkan Afrika 50.000 tahun yang lalu.
Faktor Sosial
3. Profesor Lahn menunjukkan bahwa perkembangan masyarakat manusia dapat dikaitkan dengan peningkatan kemampuan kognitif. Ini berarti bahwa, sebagai masyarakat manusia menjadi lebih canggih, kecerdasan menjadi lebih banyak keuntungan. "Sebagai manusia menjadi lebih sosial, perbedaan dalam kecerdasan akan diterjemahkan ke dalam perbedaan jauh lebih besar dalam kebugaran, karena Anda dapat memanipulasi struktur sosial Anda untuk keuntungan Anda," jelas Profesor Lahn.
Debat Ilmiah
4. Keterampilan berpikir kritis adalah contoh yang baik dari perilaku manusia modern. Para ilmuwan masih memperdebatkan apakah keterampilan ini dikembangkan dari tiba-tiba biologi dan genetik revolusi atau revolusi lebih bertahap yang dibudidayakan di eksodus dari Afrika 50.000 tahun, menurut Hillary Mayell, menulis dalam "National Geographic News." Elemen umum dari perilaku modern termasuk kemampuan untuk merencanakan ke depan, inovasi teknologi, dan beradaptasi dengan perubahan kondisi dan lingkungan.
Bagaimana Mendorong Keterampilan Berpikir Soal-Solving & Kritis
Berpikir kritis membutuhkan kemampuan buat melihat melampaui posisi lain dan ideologi untuk hati-hati mempertimbangkan bagaimana perkiraan dan pemahaman terbentuk. Sebagai seorang pengajar, merupakan tanggung jawab Anda buat mendorong kemampuan ini pada murid Anda. Siswa harus diajarkan buat melihat hal-hal kritis & mengevaluasi bagian menurut situasi diskusi atau kehidupan.
Mengajar mereka untuk mengenali kekuatan dan kelemahan argumen akan membantu mereka membuat pilihan yang lebih baik bagi diri mereka sendiri maupun pada luar kelas.
1. Mintalah siswa Anda untuk membandingkan dan kontras objek, konsep atau kegiatan. Dalam kasus suatu kegiatan, mintalah siswa Anda untuk mempertimbangkan sesuatu yang memerlukan perencanaan menuju hasil yang sukses. Katakan kepada mereka bahwa "Jessica" akan mencalonkan diri sebagai presiden kelas. Minta mereka untuk bekerja sama dalam kelompok untuk datang dengan ide-ide untuk bagaimana dia bisa menjalankan kampanye yang sukses. Hal ini mengharuskan mereka untuk berpikir kritis tentang apa kampanye sukses mungkin. Tanyakan kepada mereka jika sukses berarti menang atau itu hanya berjalan untuk posisi itu? Minta mereka untuk menentukan ini secara mendalam. Sertakan situasi di mana Jessica harus membuat keputusan yang mungkin atau mungkin tidak membantu kampanyenya. Mintalah siswa mendiskusikan keras apa adalah beberapa pro dan kontra dari keputusan.
2. Ambil kelas pada kunjungan lapangan singkat di luar kelas untuk mengamati lingkungan mereka dan memecahkan masalah kegiatan dasar hidup di sekitar mereka. Sebagai contoh, Anda bisa membiarkan mereka menonton sampah lokal pick up. Bayangkan bahwa sopir truk harus keluar dari truk untuk mengangkat tempat sampah ke bagian belakang tempat sampah. Mintalah siswa Anda untuk mempertimbangkan bagaimana mereka bisa datang dengan ide-ide yang akan membuat tugas ini lebih mudah. Mereka mungkin datang dengan pilihan, seperti menambahkan orang lain di truk sehingga pengemudi tidak harus keluar. Atau, mereka mungkin menyarankan penangan sampah bergiliran. Tujuannya adalah untuk mendapatkan mereka untuk melihat situasi dan memikirkan beberapa kemungkinan.
3. Baca cerita atau bab dari sebuah novel ke kelas atau mereka membaca secara mandiri. Memecah cerita dan menganalisis bagian dari itu untuk menciptakan dialog evaluasi kritis terhadap skenario. Sebagai contoh, jika karakter utama dihadapkan dengan dilema moral, bekerja dengan siswa Anda untuk mengidentifikasi itu. Membantu siswa menyadari dan mendiskusikan bagaimana dan mengapa masalah moral ini mungkin tidak sama bagi seseorang dari karakter moral yang berbeda. Bicara melalui ide ini perbedaan dengan kelas Anda. Minta mereka untuk membayangkan bagaimana cerita mungkin diceritakan dalam situasi atau pengaturan lain. Berbicara dengan mereka dan meminta mereka jika karakter tidak "ini," apa yang mungkin terjadi dan ini akan menjadi baik untuk karakter.
4. Buat debat diskusi segmen untuk kelas Anda. Datang dengan topik yang menarik untuk kelas Anda dan satu di mana Anda merasa itu akan mudah bagi siswa untuk memilih sisi. Misalnya, mendapatkan siswa untuk berdebat tentang suatu realitas acara televisi populer. Tampilkan rekaman satu episode pertunjukan. Menulis ringkasan umum acara dan karakter utama sehingga setiap orang memiliki pemahaman dasar dari pertunjukan. Pilih masalah seperti, "Apakah karakter, John, adil bagi perempuan di acara?" Membagi kelas menjadi dua sisi dan mereka memperdebatkan alasan mengapa atau mengapa tidak dalam situasi ini. Bekerja dengan mereka pada menyelesaikan argumen. Jangan biarkan mereka hanya mengatakan "Ya" atau "Tidak" tanpa berpikir melalui dan mendiskusikan mengapa mereka memiliki pandangan ini.
Apa kelemahan pemikiran kritis
Untuk ada bahaya individu berdasarkan mereka yg berkuasa, berpikir kritis bisa Mengganggu bahwa otoritas yang mampu mempunyai banyak pengaruh dalam individu.
Di luar hal ini berpikir kritis wajib dibudidayakan, kesimpulan yg ditarik harus diperiksa, diuji dan terbukti valid atau sebaliknya.
Kadang-kadang orang terjebak dalam sifat berurutan berpikir kritis dan belum termasuk bentuk lain dari berpikir, seperti berpikir kreatif atau berpikir intuitif. Ini akan menjadi suatu kerugian, karena berpikir kreatif, misalnya, cenderung menghasilkan inovasi dan penemuan.
Mendefinisikan Berpikir Kritis
Berpikir kritis ... Kebangkitan kecerdasan buat menyelidiki dirinya sendiri.
Berpikir kritis adalah sebuah konsep yg kaya yang telah berkembang selama 2500 tahun terakhir. Istilah "berpikir kritisdanquot; berakar dalam pertengahan-akhir abad ke-20. Kami tawarkan di sini definisi tumpang tindih, bersama-sama yg membangun substantif, konsepsi transdisciplinary berpikir kritis.
Sebuah pernyataan oleh Michael Scriven & Richard Paul, dipresentasikan pada Konferensi Internasional Tahunan ke-8 pada Berpikir Kritis dan Pendidikan Reformasi, Summer 1987.
Berpikir kritis adalah proses intelektual disiplin aktif dan terampil konseptualisasi, menerapkan, menganalisis, mensintesis, dan / atau mengevaluasi informasi yang dikumpulkan dari, atau dihasilkan oleh, observasi, pengalaman, refleksi, penalaran, atau komunikasi, sebagai panduan untuk keyakinan dan tindakan. Dalam bentuk teladan, itu didasarkan pada nilai-nilai intelektual universal yang melampaui divisi materi pelajaran: kejelasan, ketepatan, presisi, konsistensi, relevansi, bukti suara, alasan yang baik, kedalaman, luas, dan keadilan.
Ini memerlukan pemeriksaan dari struktur atau unsur-unsur pemikiran tersirat dalam semua penalaran: tujuan, masalah, atau pertanyaan-at-isu, asumsi, konsep, landasan empiris, penalaran yang mengarah ke kesimpulan, implikasi dan konsekuensi, keberatan dari sudut pandang alternatif, dan bingkai referensi. Berpikir kritis - untuk menjadi responsif terhadap materi subjek variabel, masalah, dan tujuan - yang tergabung dalam keluarga terjalin mode berpikir, di antaranya: pemikiran ilmiah, pemikiran matematis, berpikir sejarah, pemikiran antropologis, pemikiran ekonomi, pemikiran moral, dan filosofis berpikir.
Berpikir kritis dapat dilihat sebagai memiliki dua komponen: 1) satu set informasi dan keyakinan menghasilkan dan pengolahan keterampilan, dan 2) kebiasaan, berdasarkan komitmen intelektual, menggunakan keterampilan untuk memandu perilaku. Dengan demikian dipertentangkan dengan: 1) akuisisi belaka dan penyimpanan informasi saja, karena melibatkan cara tertentu di mana informasi yang dicari dan diobati, 2) hak milik dari satu set keterampilan, karena menyangkut penggunaan terus-menerus dari mereka, dan 3) penggunaan sekadar keterampilan ("sebagai latihan") tanpa penerimaan dari hasil mereka.
Berpikir kritis bervariasi sesuai dengan motivasi yang mendasarinya. Bila didasarkan pada motif egois, sering diwujudkan dalam manipulasi terampil gagasan dalam pelayanan satu sendiri, atau kelompok seseorang ', kepentingan pribadi. Karena itu biasanya intelektual cacat, namun pragmatis sukses mungkin. Bila didasarkan pada fairmindedness dan intelektual integritas, itu biasanya dari tatanan yang lebih tinggi intelektual, meskipun dikenakan tuduhan "idealisme" oleh orang-orang terbiasa dengan penggunaan egois.
Berpikir kritis apapun tidak pernah universal dalam setiap individu, setiap orang tunduk pada episode pemikiran disiplin atau tidak rasional. Kualitasnya Oleh karena itu biasanya masalah derajat dan tergantung pada, antara lain, kualitas dan kedalaman pengalaman dalam domain yang diberikan pemikiran atau sehubungan dengan kelas tertentu pertanyaan. Tidak ada yang adalah seorang pemikir kritis melalui-dan-melalui, tetapi hanya untuk seperti-dan-seperti gelar, dengan wawasan seperti-dan-itu, dan bintik-bintik buta, tunduk pada kecenderungan seperti-dan-itu terhadap diri-khayalan. Untuk alasan ini, pengembangan keterampilan berpikir kritis dan disposisi adalah usaha seumur hidup.
Konseptualisasi Singkat lain Berpikir Kritis
Berpikir kritis adalah self-guided, pemikiran disiplin diri yang mencoba untuk alasan pada tingkat kualitas tertinggi dalam cara yang adil. Orang-orang yang berpikir kritis secara konsisten berusaha untuk hidup secara rasional, cukup, empathically.
· Mereka sangat menyadari sifat inheren cacat pemikiran manusia ketika dibiarkan. Mereka berusaha untuk mengurangi kekuatan kecenderungan egosentris dan sociocentric mereka.
· Mereka menggunakan alat-alat intelektual yang menawarkan pemikiran kritis - konsep dan prinsip-prinsip yang memungkinkan mereka untuk menganalisis, menilai, dan meningkatkan pemikiran.
· Mereka bekerja dengan tekun untuk mengembangkan kebajikan intelektual integritas intelektual, kerendahan hati intelektual, kesopanan intelektual, empati intelektual, rasa intelektual keadilan dan kepercayaan alasan.
· Mereka menyadari bahwa tidak peduli seberapa terampil mereka adalah sebagai pemikir, mereka selalu dapat meningkatkan kemampuan penalaran mereka dan mereka akan di kali menjadi mangsa kesalahan dalam penalaran, irasionalitas manusia, prasangka, bias, distorsi, aturan-aturan sosial kritis diterima dan tabu, kepentingan , dan kepentingan.
Mereka berusaha untuk memperbaiki dunia dengan cara apapun yang mereka bisa dan berkontribusi untuk lebih rasional, masyarakat beradab. Pada saat yang sama, mereka mengakui kerumitan yang sering melekat dalam melakukannya.
· Mereka menghindari berpikir tentang isu-isu simplistically rumit dan berusaha untuk tepat mempertimbangkan hak-hak dan kebutuhan orang lain yang relevan.
· Mereka mengakui kompleksitas dalam mengembangkan sebagai pemikir, dan berkomitmen untuk praktek seumur hidup menuju perbaikan diri.
· Mereka mewujudkan prinsip Socrates: Kehidupan teruji tidak layak hidup, karena mereka menyadari bahwa banyak teruji tinggal bersama hasil dalam kritis, adil, dunia yang berbahaya. ~ Linda Elder, September, 2007
Mengapa Berpikir Kritis?
Masalah
Semua orang berpikir, itu adalah sifat kita untuk melakukannya. Tetapi banyak dari pemikiran kita, dibiarkan, bias, terdistorsi, parsial, kurang informasi atau bawah kanan berprasangka. Namun kualitas hidup kita dan apa yang kita hasilkan, membuat, atau membangun tergantung tepatnya pada kualitas pikiran kita. Berpikir jelek mahal, baik dalam bentuk uang dan kualitas hidup. Keunggulan dalam pemikiran, bagaimanapun, harus sistematis dibudidayakan secara.
Definisi
Berpikir kritis adalah bahwa cara berpikir - tentang subjek apapun, isi, atau masalah - di mana pemikir meningkatkan kualitas nya atau pikirannya dengan terampil mengambil alih struktur yang melekat dalam pemikiran dan
menerapkan standar intelektual atas mereka.
Hasil tersebut
Baik dibudidayakan pemikir yang kritis:
- menimbulkan pertanyaan penting dan masalah, merumuskan dengan jelas dan tepat;
- mengumpulkan dan menilai informasi yang relevan, menggunakan ide-ide abstrak untuk menafsirkan secara efektif datang ke kesimpulan baik beralasan dan solusi, menguji mereka terhadap kriteria dan standar yang relevan;
- berpikir openmindedly dalam sistem alternatif pemikiran, mengakui dan menilai, yang perlu, asumsi mereka, implikasi, dan konsekuensi praktis, dan
- berkomunikasi secara efektif dengan orang lain dalam mencari tahu solusi untuk masalah yang kompleks.
Berpikir kritis adalah, singkatnya, self-directed, disiplin diri, self-dimonitor, dan self-korektif berpikir. Ini mengandaikan persetujuan dengan standar ketat keunggulan dan komando sadar penggunaannya. Ini memerlukan komunikasi yang efektif dan kemampuan pemecahan masalah dan komitmen untuk mengatasi egosentrisme asli kita dan sociocentrism.
(Diambil dari Richard Paul dan Linda Elder, The Miniature Guide to Konsep Berpikir Kritis dan Tools, Yayasan Berpikir Kritis Press, 2008)
Berpikir Kritis Ditetapkan oleh Edward Glaser
Dalam sebuah studi mani pada pemikiran kritis dan pendidikan pada tahun 1941, Edward Glaser mendefinisikan berpikir kritis sebagai berikut "Kemampuan untuk berpikir kritis, seperti yang dikandung dalam buku ini, melibatkan tiga hal:
(1) sikap dibuang untuk mempertimbangkan secara bijaksana masalah dan mata pelajaran yang datang dalam berbagai pengalaman seseorang,
(2) pengetahuan tentang metode penyelidikan logis dan penalaran, dan
(3) beberapa keterampilan dalam menerapkan metode-metode. Berpikir kritis menyerukan upaya gigih untuk memeriksa setiap keyakinan atau bentuk seharusnya pengetahuan dalam terang bukti-bukti yang mendukungnya dan kesimpulan lebih lanjut yang cenderung.
Hal ini juga biasanya memerlukan kemampuan untuk mengenali masalah, untuk menemukan cara-cara yang bisa diterapkan untuk memenuhi masalah tersebut, untuk mengumpulkan dan menyusun informasi yang relevan, untuk mengenali asumsi tak tertulis dan nilai-nilai, untuk memahami dan menggunakan bahasa dengan akurasi, kejelasan, dan diskriminasi, untuk menginterpretasikan data, untuk menilai bukti dan mengevaluasi argumen, mengakui keberadaan (atau tidak adanya) hubungan logis antara proposisi, untuk menarik kesimpulan dibenarkan dan generalisasi, untuk menempatkan untuk menguji kesimpulan dan generalisasi di mana salah satu tiba, untuk merekonstruksi pola seseorang keyakinan pada dasar pengalaman yang lebih luas, dan untuk membuat penilaian yang akurat tentang hal-hal tertentu dan kualitas dalam kehidupan sehari-hari.
Home | Bab Sebelumnya | Menu | Bab Selanjutnya